Física II

"La mala aplicación de las 3R’s en el plantel “Sor Juana Inés de la Cruz”
ZONA DE IMPACTO: Nuestra problemática va enfocada a los alumnos de 5ª semestre, turno vespertino del plantel “Sor Juana Inés de la Cruz” ubicado a un lado del centro de Amecameca de Juárez en el Estado de México. 
ANTECEDENTES
Mediante la realización de diversas investigaciones encontramos que en México se produce cada día más de 100 mil toneladas de basura doméstica, equivalente a cerca de 37 millones de toneladas de residuos sólidos cada año y el exceso de residuos sólidos uno de los problemas que afecta al medio y esto se debe al derrame de residuos, generalmente residuos domésticos, en lugares no designados para este fin. La basura acumulada, aunque esté bajo tierra, genera gases tóxicos, fauna nociva, ruidos, movimientos de la tierra y olores fétidos. 
La recolección de basura en la capital se volvió caótica a partir del 19 de diciembre pasado, cuando el Gobierno local clausuró el basurero conocido como Bordo Poniente, que recibía más de 6 mil toneladas de desechos al día y que se convirtió en uno de los principales generadores de gas de efecto invernadero del país.
La falta de rellenos para almacenar toda la basura que se acumulaba en el Bordo Poniente afectó seriamente al sistema de recolección y provocó la acumulación de desechos en avenidas, parques y monumentos de la ciudad, que se sumaron a los cerca de mil basureros clandestinos ya existentes.
PRINCIPIO FISICO DE SUSTENTA EL PROYECTO: La Ley de la conservación de la materia y postula que la cantidad de materia antes y después de una transformación es siempre la misma, es decir, la materia no se crea ni se destruye, se transforma.
La materia es el término general que se aplica a todo lo que ocupa un espacio y posee los atributos de gravedad e inercia y fue elaborada independientemente por Mijail Lomonosov en 1745 y por Antoine Lavoisier.
Esto dice que la materia se transforma y es lo que nosotros pretendemos hacer que los residuos como pet y otros sean reutilizados para mejorar en primera parte a la comunidad de este plantel y sobre esto a la sociedad, entonces al aplicar esta ley en la problemática podemos decir que cualquier forma de residuo en el plantel sea transformada en algo que beneficie al medio ambiente ya sea: sillones, arte u otra forma para disminuir el exceso de residuos sólidos.

Esta disminución se llevará a cabo mediante botes de basura hechos de llantas de unos automóviles en donde estos estarán divididos para cada tipo de basura y para esto necesitaremos los siguientes materiales: 
3 llantas de carro o (dependiendo cuantos botes quieras).
1 bote de pintura si realizaras más de 2 píntalos de colores diferentes para que asi puedas separar mejor la basura.
1 base de 30x30 
Imágenes u objetos para que veas que basura va en cada bote 
Para esto realizamos diversas actividades en el plantel como los carteles informativos que pegamos en diversos puntos mayormente transitados por los docentes del plantel, además realizamos platicas y repartimos trípticos en el turno vespertino y esto funciono parcialmente ya que un poco de porcentaje del plantel tomaron en cuenta lo que nuestro equipo realizo para mejorar la sociedad y al medio ambiente. 
Resultados: La primera actividad que realizamos fue hacer 4 carteles los cuales contenían imágenes y frases para llamar la atención y tener una mejor comprensión sobre lo que queremos transmitir sobre nuestro tema y envase a eso dimos una explicación a los alumnos del plantel y luego los pegamos en lugares donde pasan todos los alumnos y en el descanso fuimos a supervisar el comportamiento de algunos de ellos al leer la información y observamos que no a todos le daban la importancia que se merecía, ya que de los 15 que nos quedamos a ver, 8 medio lo leyeron, 5 solo lo vieron pero no se detuvieron a leerlo y los demás solo lo ignoraban o le escribían cosas indebidas. En la siguiente actividad pasamos a los grupos de 5° semestre del turno vespertino a darles una pequeña platica sobre la importancia de cuidar al medio ambiente, la tercera consistió en pegar recomendaciones escritas en el plantel y obtuvimos resultados similares que con el cartel. 
En conclusión, nuestro equipo realizo diversas actividades para que sea aplicables las 3R’s en el Plantel “Sor Juana Inés de la Cruz”, y con estas determinamos resultados un poco favorables ya que muchos alumnos no se dieron el tiempo de observar y razonar sobre las consecuencias que trae la mala aplicación de las 3R’s y por su parte una mínimo porcentaje de todos los alumnos tomaron la iniciativa de dar un cambio para bien y mejorar la sociedad y el planeta, no se cumplió al 100% nuestro objetivo pero a su vez notamos que si seguimos con este cambio como un plantel unido podremos mejorar para una gran sociedad y para concluir si tú quieres un cambio tienes que tener una responsabilidad ética y ambiental porque si no las tienes, no llegaras nada ya que no te importa lo que pueda pasar a generaciones futuras si no utilizas las 3R’s. 
Referencias:
Bibliografías
• Escobar Flores Alicia. (Julio-agosto 2011). Ecología y medio ambiente. (4°rem.) México
• Escobar Alicia Flores (2008) Ecología Medio Ambiente (2º Edición) México Mc Grawlhill
Hemerografías
• Miller G Tyler (2007 14 de abril) Impacto Ambiental México
Cibergrafías.
• Méndez Rodríguez Daniel. 14. Marzo.2010. (Doc. Web) Recuperado 7 septiembre 2016
http://escuelas.consumer.es/web/es/aprender_a_aprender/tarea14/2.php